第208章 你呀，总是能给我出点新花样。
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克劳斯少校在评语栏写了几个字，随后把文件夹合上。
“这正是德意志总参谋部百年来坚持的理念。Herr ChU，你呀，总是能给我出点新花样，恭喜你，抓住了问题的本质。”
一九三五年二月，柏林参谋院的课程正式进入到机械化作战的专题。虽然德军目前还没有正式组建装甲师，但课堂上已经开始用假想装甲师做沙盘推演了。
克劳斯少校把学员们分成红蓝两军，红军兵力有一个装甲师、两个摩托化步兵师，蓝军方面有四个步兵师，无装甲部队。
“蓝军已经占领重要的交通枢纽，红军奉上方命令要夺回，任务只有三天的时间。”
楚云飞碰巧又被分在红军一组，且担任参谋长，在别人还在苦思冥想的时候，他只花了不到一小时就拟出了作战方案，方案内容如下：
以装甲师从正面进行突进，吸引蓝军主力，一个摩托化步兵师分兵从两翼进行迂回，袭扰并随时准备切断蓝军的退路，留下一个摩托化步兵师作为预备队，随时准备扩大战果。
方案被直接递了上去，克劳斯少校看了一遍，递了回来，问到：
“Herr ChU，如果你的装甲师被蓝军的反坦克炮阻滞，正面无法打开缺口，你该怎么办？”
楚云飞走到沙盘前，重新摆了几个棋子。
“装甲师正面受阻，应该立即停止强攻，就地构筑防御阵型，以牵制敌军主力，两翼摩托化步兵师继续迂回，从敌军侧翼薄弱环节突破，另一摩托化步兵师立刻支援正面战场，待侧翼突破口打开后，摩托化步兵师从正面撤出，随即绕到敌军后方，三师形成合围，此次作战关键是要快，如果不能在三小时内完成所有调动，蓝军的预备队很快就会补上来，合围就会失败。”
克劳斯少校把沙盘上的几个棋子推到新位置，模拟蓝军增援。
“如果在合围之前，蓝军增援速度比你预想的要快呢?”
楚云飞直言：“那就分出预备步兵师的一部分，在增援路线上进行设伏，阻击他们的增援部队，让正面进行快速突破。兵无常势，水无常形，关键是要始终掌握主动权，而不是被敌人牵着鼻子走。”
“有道理。”
“其他人还有没有什么方案?”
……
楚云飞就在这样忙碌的课业中，机械化的学习中，偶尔也会和他们进行聚餐，三月的柏林，天气开始渐渐变暖，楚云飞依旧空余时间泡在图书馆里，为即将到来的野外作业做准备。
这次野外作业是两天一夜的实兵对抗，学员被分成两组，模拟一个旅级规模的攻防战，地形是柏林以西的一片丘陵地带，有森林、河流、村庄，还有几条简易的公路。
楚云飞因为平时优越的表现，被分在红军，并担任红方旅长，红军大多数是外籍留学生。他的对手是一个名叫冯·施泰因的德国上尉，一个典型的容克军官，金发碧眼，腰板笔直，说话自带一口标准的柏林口音。他是正式学员中的佼佼者，也是楚云飞在课堂上的“老对手”，两人谁也不服谁。
虽说两人课上针锋相对，但是私底下他们又有点惺惺相惜，施泰因对楚云飞的态度，从最初的不屑一顾，到后来的不得不正视，再到现在的暗自佩服，几乎贯穿了前面半个学年，但佩服归佩服，战场上，他可不会留情。
对抗开始前，施泰因走过来，伸出手。
“Herr ChU，祝你好运。”
楚云飞握住他的手：“也祝你好运，施泰因。”
对抗开始后，楚云飞没有选择正面强攻，他把主力分成三路：一路佯攻正面，一路从右翼森林穿插，一路从左翼河谷迂回。他亲自带着穿插部队，在黎明前最黑暗的时刻，翻过了一座地图上没有标注的一个极小山丘，绕到了施泰因的侧后。
施泰因的防线前沿阵地上，炮声隆隆，枪声密集，他以为楚云飞要从正面强攻，把预备队都调到了正面，等侦察兵报告后方出现敌军时，已经来不及了。
楚云飞的穿插部队从天而降，打了施泰因一个措手不及，施泰因试图组织反击，但指挥系统已经被打乱，部队各自为战，无法形成合力，不到两个小时，施泰因的防线就被撕开了一个大口子。
楚云飞没有就此收手，他电令正面部队停止佯攻，转为全线压上，穿插部队从侧后向心突击，分割包围施泰因的主力，施泰因试图突围，但退路早已经被切断。
对抗结束时，施泰因的部队被“歼灭”了三分之二，损失惨重。
克劳斯少校在总结时，表扬了红军一方。
“红军胜在出奇制胜，楚的穿插路线选择在敌军没有注意到的隐蔽的地形上，达到了战术的突然性，蓝军指挥输在思维僵化，总是盯着正面，忽略了侧翼，这一点，值得各位深思。”
施泰因走到楚云飞面前，伸出手。
“Herr ChU，这次你赢了，下次，我绝不会再输。”
楚云飞握住他的手，没有多说什么，但从那天起，施泰因见到他，也会主动打招呼，甚至会过来偷瞄楚云飞最近在看什么书。
桂永清在一旁看到了这一幕，小声对邱清泉说：“老楚这是把这德国人打服了。”
四月，所有课程都进入到了最后的冲刺阶段。
楚云飞也没有放松，他知道，再有两三个月，他的留学生涯可能就会结束了，他必须在有限的时间里，把能学的都学到，能记的都记下。
他买了一个牛皮封面的大号笔记本，每天课后花一小时把当天学的内容用德语和中文各写一遍，德语版留着随时翻阅，中文版的他准备带回国作为教材，他的字迹工整，条理清晰，每一页都附带着着战术示意图。
邱清泉有一次把这笔记拿过去去翻了翻，看完之后把笔记本还给他，不忘说了一句：“学长，你这是要打算回去当教官吗，这记得也太细了。”
“不。学校的教育目标太局限了，我更想要让每个营长、团长都能看懂，他们只要能有一个看懂了，就能去教十个连长，十个连长，就能带好一百个排长，一百个排长，就能带好一千个班，一千个班，绝对就能够打好每一场仗。”
邱清泉看着他那认真劲儿，不像是说假话，内心不由得敬佩起来，随即想到，也许我也能行，要不我回去也编一本去。
“行，学长，你先忙，咱回去也看看去。”
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“这正是德意志总参谋部百年来坚持的理念。Herr ChU，你呀，总是能给我出点新花样，恭喜你，抓住了问题的本质。”
一九三五年二月，柏林参谋院的课程正式进入到机械化作战的专题。虽然德军目前还没有正式组建装甲师，但课堂上已经开始用假想装甲师做沙盘推演了。
克劳斯少校把学员们分成红蓝两军，红军兵力有一个装甲师、两个摩托化步兵师，蓝军方面有四个步兵师，无装甲部队。
“蓝军已经占领重要的交通枢纽，红军奉上方命令要夺回，任务只有三天的时间。”
楚云飞碰巧又被分在红军一组，且担任参谋长，在别人还在苦思冥想的时候，他只花了不到一小时就拟出了作战方案，方案内容如下：
以装甲师从正面进行突进，吸引蓝军主力，一个摩托化步兵师分兵从两翼进行迂回，袭扰并随时准备切断蓝军的退路，留下一个摩托化步兵师作为预备队，随时准备扩大战果。
方案被直接递了上去，克劳斯少校看了一遍，递了回来，问到：
“Herr ChU，如果你的装甲师被蓝军的反坦克炮阻滞，正面无法打开缺口，你该怎么办？”
楚云飞走到沙盘前，重新摆了几个棋子。
“装甲师正面受阻，应该立即停止强攻，就地构筑防御阵型，以牵制敌军主力，两翼摩托化步兵师继续迂回，从敌军侧翼薄弱环节突破，另一摩托化步兵师立刻支援正面战场，待侧翼突破口打开后，摩托化步兵师从正面撤出，随即绕到敌军后方，三师形成合围，此次作战关键是要快，如果不能在三小时内完成所有调动，蓝军的预备队很快就会补上来，合围就会失败。”
克劳斯少校把沙盘上的几个棋子推到新位置，模拟蓝军增援。
“如果在合围之前，蓝军增援速度比你预想的要快呢?”
楚云飞直言：“那就分出预备步兵师的一部分，在增援路线上进行设伏，阻击他们的增援部队，让正面进行快速突破。兵无常势，水无常形，关键是要始终掌握主动权，而不是被敌人牵着鼻子走。”
“有道理。”
“其他人还有没有什么方案?”
……
楚云飞就在这样忙碌的课业中，机械化的学习中，偶尔也会和他们进行聚餐，三月的柏林，天气开始渐渐变暖，楚云飞依旧空余时间泡在图书馆里，为即将到来的野外作业做准备。
这次野外作业是两天一夜的实兵对抗，学员被分成两组，模拟一个旅级规模的攻防战，地形是柏林以西的一片丘陵地带，有森林、河流、村庄，还有几条简易的公路。
楚云飞因为平时优越的表现，被分在红军，并担任红方旅长，红军大多数是外籍留学生。他的对手是一个名叫冯·施泰因的德国上尉，一个典型的容克军官，金发碧眼，腰板笔直，说话自带一口标准的柏林口音。他是正式学员中的佼佼者，也是楚云飞在课堂上的“老对手”，两人谁也不服谁。
虽说两人课上针锋相对，但是私底下他们又有点惺惺相惜，施泰因对楚云飞的态度，从最初的不屑一顾，到后来的不得不正视，再到现在的暗自佩服，几乎贯穿了前面半个学年，但佩服归佩服，战场上，他可不会留情。
对抗开始前，施泰因走过来，伸出手。
“Herr ChU，祝你好运。”
楚云飞握住他的手：“也祝你好运，施泰因。”
对抗开始后，楚云飞没有选择正面强攻，他把主力分成三路：一路佯攻正面，一路从右翼森林穿插，一路从左翼河谷迂回。他亲自带着穿插部队，在黎明前最黑暗的时刻，翻过了一座地图上没有标注的一个极小山丘，绕到了施泰因的侧后。
施泰因的防线前沿阵地上，炮声隆隆，枪声密集，他以为楚云飞要从正面强攻，把预备队都调到了正面，等侦察兵报告后方出现敌军时，已经来不及了。
楚云飞的穿插部队从天而降，打了施泰因一个措手不及，施泰因试图组织反击，但指挥系统已经被打乱，部队各自为战，无法形成合力，不到两个小时，施泰因的防线就被撕开了一个大口子。
楚云飞没有就此收手，他电令正面部队停止佯攻，转为全线压上，穿插部队从侧后向心突击，分割包围施泰因的主力，施泰因试图突围，但退路早已经被切断。
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施泰因走到楚云飞面前，伸出手。
“Herr ChU，这次你赢了，下次，我绝不会再输。”
楚云飞握住他的手，没有多说什么，但从那天起，施泰因见到他，也会主动打招呼，甚至会过来偷瞄楚云飞最近在看什么书。
桂永清在一旁看到了这一幕，小声对邱清泉说：“老楚这是把这德国人打服了。”
四月，所有课程都进入到了最后的冲刺阶段。
楚云飞也没有放松，他知道，再有两三个月，他的留学生涯可能就会结束了，他必须在有限的时间里，把能学的都学到，能记的都记下。
他买了一个牛皮封面的大号笔记本，每天课后花一小时把当天学的内容用德语和中文各写一遍，德语版留着随时翻阅，中文版的他准备带回国作为教材，他的字迹工整，条理清晰，每一页都附带着着战术示意图。
邱清泉有一次把这笔记拿过去去翻了翻，看完之后把笔记本还给他，不忘说了一句：“学长，你这是要打算回去当教官吗，这记得也太细了。”
“不。学校的教育目标太局限了，我更想要让每个营长、团长都能看懂，他们只要能有一个看懂了，就能去教十个连长，十个连长，就能带好一百个排长，一百个排长，就能带好一千个班，一千个班，绝对就能够打好每一场仗。”
邱清泉看着他那认真劲儿，不像是说假话，内心不由得敬佩起来，随即想到，也许我也能行，要不我回去也编一本去。
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